|
RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP-18)
|
|
Sekolah
|
:
|
SMA
Negeri 1 Banjar
|
|
|
Mata
Pelajaran
|
:
|
Kimia
|
|
|
Kelas/Semester
|
:
|
XI
/ 2 (Genap)
|
|
|
Pertemuan
Ke-
|
:
|
(3
x pertemuan)
|
|
|
Alokasi
Waktu
|
:
|
6
x 45 Menit
|
|
|
Standar Kompetensi
|
:
|
5. Menjelaskan
sistem dan sifat koloid serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
|
|
|
Kompetensi Dasar
|
:
|
5.2 Mengelompokkan sifat-sifat koloid dan penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari.
|
|
|
Indikator:
|
:
|
|
|
|
|
|
|
|
Pertemuan Ke-1
1)
Mengklasifikasikan suspensi kasar, larutan sejati dan koloid
berdasarkan data hasil pengamatan
2)
Menjelaskan
sifat-sifat koloid
Pertemuan Ke-2
3)
Membedakan
koloid liofob dan liofil
4)
Membuat
koloid liofil dan liofob
Pertemuan ke-3
5)
Menjelaskan
peranan koloid pada berbagai industri
I. Tujuan
Pembelajaran:
Pertemuan ke-1
1)
Membedakan
cirri-ciri larutan sejati, koloid, dan suspense kasar;
2)
Menjelaskan
sifat-sifat koloid
3)
Menentukan
fenomena dalam kehidupan sehari-hari yang sesuai dengan sifat-sifat koloid
Pertemuan ke-2
4)
Menjelaskan
perbedaan cirri-ciri koloid liofil dan liofob;
5)
Menjelaskan
cara membuat koloid liofil dan liofob
6)
Membedakan
sifat-sifat koloid liofil dan liofob
Pertemuan ke-3
7)
Menjelaskan
peranan koloid dalam pengolahan air minum;
8)
Menjelaskan
peranan koloid dalam industri
II. Materi
Pembelajaran:
a) Ciri-ciri larutan sejati, koloid, dan suspense kasar;
Perbedaan
larutan sejati, koloid, dan suspense kasar dapatinjau dari ukuran,
homogenitasnya, fasa, kekeruhan, dan penyaringan
b) Sifat-sifat koloid
Koloid
menunjukkan sifat-sifat: efek Tyndall, gerak Brown, Koagulasi, Adsorpsi,
Dialisis, dan Elektroforesis.
c) Koloid liofil dan liofob
Ditinjau
dari sifatnya terhadap medium pendispersi, koloid dibedakan menjadi koloid
liofil, jika koloid tersebut suka (menyerap) medium pendespersinya.
Sedangkan koloid liofob tidak suka (tidak menyerap) medium pendespersinya.
d) Peranan koloid
Koloid
banyak ditemukan dalam kehidupan sehari-hari serta digunakan pada industry.
Pada pengolahan asap industry digunakanalat Cotrell yang menggunakan sifat
elektroforesis untuk mengurangi pencemaran udara. Pada pengolahan air minum
digunakan tawas sebagai bahan adsorpsi sehingga menyebabkan koagulasi.
III. Metode
Pembelajaran:
a)
Telaah
pustaka dengan bantuan LKS 2E;
b)
Diskusi
dan Tanya jawab antarsiswa dalam kelompok dan antarkelompok
c)
Presentasi
hasil diskusi menggunakan laptop dan LCD:
IV. Kegiatan
Pembelajaran:
|
TM
|
Langkah-Langkah
Pembelajaran
|
Waktu
|
|
1
|
Kegiatan Awal:
Ø Menginformasikan hasil
penilaian pembelajaran sebelumnya, sekaligus memberikan catatan
kekeurangan yang terjadi serta solusi perbaikannya
Ø Menayangkan tujuan
pembelajaran untuk 3X tatap muka ke depan (5 menit)
|
5 menit
|
|
|
Kegiatan Inti (Eksplorasi,
Elaborasi, Konfirmasi):
Ø Mengarahkan siswa untuk
berkumpul dengan kelompokknya, sekaligus mendistribusikan LKS 2E tentang
perbedaan larutan sejati, koloid, dan suspense kasar, serta memberikan
arahan agar siswa bekerja sesuai dengan tuntutan dalam LKS (40 menit)
Ø Mendiskusikan dan menjawab
permasalahan yang disajikan dalam LKS 2E, serta membimbing siswa agar
menuliskan secara singakt dan jelas hasil diskusi dan jawabannya (15
menit)
Ø Melalui suatu undian salah
satu kelompok mempresentasikan hasil diskusi, serta memotivasi siswa
dalam kelompok lain mempersiapkan pertanyaan dalam kegiatan Tanya jawab
(15 menit)
Ø Kelompok penyaji diarahkan
dan dibimbing menyampaikan simpulan dari pembelajaran yang dilaksanakan
(5 menit)
|
75 Menit
|
|
|
Kegiatan Akhir:
Ø Mendistribusikan kuis dan
tugas rumah dan menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya, yaitu melakukan percobaan tentang pembuatan koloid liofil dan
liofob (10 menit)
|
10 menit
|
|
2
|
Kegiatan Awal:
Ø Menayangkan hasil kuis
serta memberikan komentar terhadap pelaksanaan pembelajaran sebelumnya
dilanjutkan dengan menyampaikan tujuan pembelajaran berikutnya (5 menit)
|
5 menit
|
|
|
Kegiatan Inti (Eksplorasi,
Elaborasi, Konfirmasi):
Ø Memberikan pengarahan
secara umum tentang keselamatan kerja dalam melakukan percobaan serta
mengarahkan siswa untuk berkumpul dengan kelompoknya masing-masing (5
menit)
Ø Siswa melakukan percobaan
pembuatan koloid liofil dan liofob berdasarkan LKS 2E yang telah
didistribuskan dengan seksama (30 menit)
Ø Siswa melakukan pengamatan
sekaligus berdiskusi dengan kelomoknya terhadap berbagai gejala atau
fenomena yang diamati, serta diarahkan untuk mencatat dengan singkat
jelas, dan benar ke dalam buku kerja untuk kegiatan diskusi berikutnya
(20 menit)
Ø Salah satu kelompok
dibimbing untuk melakukan presentasi terhadap hasil kerjanya sementara
kelompok lain mempesiapkan permasalahan untuk didiskusikan (15 menit)
Ø Salah satu kelompok
menyampaikan kesimpulan dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
(5 menit)
|
75 Menit
|
|
|
Kegiatan Akhir:
Ø Memberikan kesempatan
kepada siswa untuk mengajukan permasalahan yang belum dipahami (5 menit)
Ø Mendistribusikan tugas
rumah untuk dikerjakan secara mandiri atau berdiskusi dan kumpulkan pada
pertemuan berikutnya (5 menit)
|
10 menit
|
|
3
|
Kegiatan Awal:
Ø Mengumpulkan tugas rumah,
kemudian memberikan komentar terhadap percobaan pertemuan yang lalu serta
menyampaikan tujuan pembelajaran berikutnya
|
5 menit
|
|
|
Kegiatan Inti (Eksplorasi,
Elaborasi, Konfirmasi):
Ø Menayangkan beberapa gambar
tentang peranan koloid pada industry atau dalam kehidupan sehari-hari,
siswa mencermati dengan seksama dan dibimbing untuk menuliskan beberapa
pertanyaan (permasalahan) yang akan dijadikan sebagai media belajar (25
menit)
Ø Melakukan penukaran soal
secara kelompok untuk dijawab oleh kelompok lainnya melalu kegiatan
diskusi dan telaah pustaka (15 menit)
Ø Mengembalikan kepada
kelompok pembuat soal untuk dikaji, dan didiskusikan kembali dengan
kelompoknya, apabila ada yang tidak sependapat, maka dilakukan
klarifikasi antarkelompok sehingga didapatkan titik temu terhadap jawab
tersebut (10 menit)
Ø Salah satu kelompok menyampaikan
kesimpulan dari kegiatan pembelajaran yang dilakukan, serta memberikan
penegasan tentang hal-hal penting yang harus dipahami (5 menit)
|
55 Menit
|
|
|
Kegiatan Akhir:
Ø Memberikan Ulangan Harian
serta menginformasikan rencana pertemuan berikutnya.
|
30 menit
|
V. Instrumen
dan Penilaian Pembelajaran
1)
LKS Eksplorasi-Elaborasi: Koloid-2
|
Tidak ada komentar:
Posting Komentar