| No. |
|
|
| 1 | Siswa dapat menentukan ke-4 bilangan kuantum yang benar dari electron terakhir suatu atom jika diberikan nomor atom unsur tersebut | Harga keempat bilangan kuantum elektron terakhir pada unsur dengan nomor atom 35 adalah …. A. n = 4, I = 1, m = –1, s = – ½ B. n = 4, I = 1, m = 0, s = – ½ C. n = 4, I = 0, m = –1, s = + ½ D. n = 4, I = 1, m = +1, s = + ½ E. n = 4, I = 1, m = 0, s = + ½ |
| 2 | Berdasarkan jumlah netron dan nomor massa yang diketahui, siswa dapat menentukan letak unsur tersebut dalam system periodic unsure-unsur | Suatu atom unsur mempunyai konfigurasi elektron: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d5 4s1. unsur tersebut dalam sistem periodik terdapat pada …. A. golongan IA, periode ke-4 B. golongan VIIB, periode ke-4 C. golongan VIA, periode ke-4 D. golongan VIB, periode ke-3 E. golongan IB, periode ke-4 |
| 3 | Jika diketahui nomor atom unsur-unsur yang berikatan, siswa dapat menentukan bentuk molekulnya berdasarkan teori tolakan pasangan elektron |
|
| 4 | Dari beberapa molekul yang diberikan, siswa dapat menentukan pasangan molekul yang memiliki ikatan hidrogen | Dibawah ini adalah pasangan senyawa yang memiliki ikatan hidrogen adalah…. A. H2O dan HCl B. HCl dan HI C. H2O dan HF D. HF dan HI E. H2S dan HF |
| 5 | Berdasarkan grafik, siswa dapat menentukan daerah yang menyatakan perubahan entalpi dan jenis reaksinya |
|
| 6 | Siswa dapat menentukan harga perubahan entalpi reaksi berdasarkan harga entalpi pembentukan standar yang diketahui | Diketahui data entalpi pembentukan standar berikut. C3H8(g) = –104 kJ/mol CO2(g) = –394 kJ/mol H2O(l) = –286 kJ/mol Harga ∆H reaksi: C3H8(g) + 5O2(g) à 3CO2(g) + 4H2O(l) adalah .… A. –1034 kJ B. –2222 kJ C. –1121 kJ D. –2232 kJ E. –1134 kJ |
| 7 | Jika diberikan data energy ikatannya, siswa dapat menentukan dengan benar harga entalpi reaksinya | Jika energi ikatan rata-rata dari .… C = C : 146 kkal C – Cl : 79 kkal C – C : 83 kkal H – Cl : 103 kkal C – H : 99 kkal Maka perubahan entalpi pada reaksi adisi etena dengan asam klorida menurut persamaan reaksi: H2C = CH2 + HCl à H3C – CH2 – Cl sebesar .... A. –510 kkal B. +12 kkal C. –72,8 kkal D. +510 kkal E. –12 kkal |
| 8 | Siswa dapat menentukan rumus laju reaksi yang benar berdasarkan persamaan reaksi yang diberikan |
|
| 9 | Dari data hasil percobaan yang diketahui, siswa dapat menentukan dengan benar persamaan laju reaksinya | Data percobaan laju reaksi untuk: 2 NO(g) + 2H2(g) à N2(g) + 2H2O(g) Berdasarkan data di atas, maka rumus laju reaksi yang benar adalah …. A. v = k(NO)(H2) B. v = k(NO)2 C. v = k(NO)(H2)2 D. v = k(H2)2 E. v = k(NO)2(H2) |
| 10 | Berdasarkan grafik yang diberikan siswa dapat menentukan grafik yang menyatakan energy aktiviasi akibat penggunaan katalis dalam suatu reaksi |
|
| 11 | Siswa dapat menentukan reaksi yang berlangsung paling cepat berdasarkan data percobaan dengan benar |
|
| 12 | Berdasarkan reaksi yang diberikan siswa dapat menentukan arah pergeseran reaksi kesetimbangan dengan benar, jika suhunya diubah |
|
| 13 | Jika diberikan konsentrasi zat mula-mula serta persentase zat yang bereaksi, siswa dapat menentukan konsentrasi zat hasil reaksi setelah kesetimbangan tercapai |
|
| 14 | Siswa dapat menentukan harga tetapan kesetimbangan dengan benar jika diketahui jumlah mol zat-zat mula-mula dan yang tersisa setelah kesetimbangan tercapai | Dalam suatu bejana yang bervolume 1 liter, 4 mol gas NO2 membentuk kesetimbangan sebagai berikut: 2NO2(g) D 2NO(g) + O2(g) Dalam keadaan setimbang pada suhu tetap terbentuk 1 mol O2. Tetapan kesetimbangan (Kc) adalah …. A. 0,5 B. 2,0 C. 1,0 D. 4,0 E. 1,5 |
| 15 | Diberikan tahap-tahap reaksi pembuatan asam sulfat, siswa dapat menentukan faktor-faktor agar dihasilkan asam sulfat yang maksimal |
|
| 16 | Jika suatu reaksi dimanipulasi, siswa dapat menentukan arah pergeserannya dengan benar | PCl3(g) + Cl2(g) PCl5(g) ∆H = + a kJ Faktor yang dapat memperbesar hasil reaksi atau pembentukan PCl5 adalah…. A. volume diperbesar B. katalis ditambah C. tekanan diperbesar D. pereaksi dikurangi E. suhu diturunkan |
| 17 | Berdasarkan reaksi asam basa yang diberikan, siswa dapat menentukan dengan benar pasangan asam basa konjugasinya sesuai teori asam basa Bronsted-Lowry | Diketahui reaksi: HCOOH + HNO2 D HCOOH2+ + NO2– yang merupakan pasangan asam-basa konjugasi adalah …. A. HNO2 dan NO2– B. HCOOH dan NO2– C. HCOOH dan HNO2 D. NO2– dan HCOOH2+ E. HCOOH dan HCOOH2+ |
| 18 | Siswa dapat menghitung pH larutan basa kuat jika diketahui jumlah massa zat dalam suatu volume dengan benar |
|
| 19 | Berdasarkan jumlah mol asam yang diketahui, siswa dapat menghitung dengan benar konsentrasi basa yang diperlukan dalam suatu tittrasi |
|
| 20 | Siswa dapat menghitung volume asam yang diperlukan pada suatu titrasi dengan benar jika diketahui jumlah mol basa dan konsentrasi asam yang bereaksi |
|
| 21 | Siswa dapat menghitung dengan benar konsentrasi akhir suatu larutan asam yang konsentrasinya berbeda |
|
| 22 | Berdasarkan persamaan reaksi yang diberikan, siswa dapat menghitung massa garam yang dihasilkan dengan benar dari reaksi asam dan basa yang diketahui jumlah molnya |
|
| 23 | Jika diberikan beberapa campuran asam dan basa, siswa dapat menentukan dengan benar campuran yang membentuk larutan penyangga | Campuran yang dapat membentuk larutan penyangga adalah .… A. 50 mL CH3COOH 0,2 M + 50 mL NaOH 0,1 M B. 50 mL HCl 0,2 M + 100 mL NH3 0,1 M C. 50 mL HCl 0,2 M + 50 mL NH3 0,1 M D. 50 mL CH3COOH 0,2 M + 100 mL NaOH 0,1 M E. 50 mL HCl 0,2 M + 50 mL NaOH 0,1 M |
| 24 | Siswa dapat menghitung pH larutan penyangga yang terbentuk dari pencampuran asam dan basa dengan benar | Asam asetat mempunyai Ka=10-5. Bila dibuat larutan penyangga dengan melarutkan 0,2 mol asam asetat dan 0,02 mol Na-asetat dalam 1 liter air, maka larutan ini akan mempunyai pH …. A. 3 B. 6 C. 4 D. 7 E. 5 |
| 25 | Siswa dapat menghitung volume larutan asam lemah dengan konsentrasi tertentu yang diperlukan untuk membentuk larutan penyangga dengan pH tertentu | Untuk membuat larutan penyangga dengan pH = 5, maka ke dalam 10 mL larutan 0,2 M NaOH harus ditambahkan larutan asam asetat 0,1 M (Ka = 1 x 10-5) sebanyak ... L. A. 50 B. 40 C. 30 D. 20 E. 10 |
| 26 | Siswa dapat menentukan system penyangga yang bekerja dalam tubuh manusia |
|
| 27 | Dari beberapa garam yang diketahui, siswa dapat menentukan dengan benar garam yang mengalami hidrolisis sebagian dan bersifat asam |
|
| 28 | Berdasarkan jumlah campuran asam dan basa yang diberikan, siswa dapat menentukan dengan benar, campuran yang menghasilkan garam terhidrolisis |
|
| 29 | Siswa dapat menghitung pH larutan garam terhidrolisis dari campuran asam basa yang diketahui konsentrasinya | Jika dua buah larutan masing-masing mengandung 20 mL CH3COOH 0,2 M (Ka= 1x10-5) dengan 20 mL NaOH 0,2 M dicampur, pH larutan menjadi …. A. 5 B. 7 C. 8 D. 9 E. 10 |
| 30 | Siswa dapat menghitung pH larutan garam terhidrolisis yang diketahui konsentrasinya dengan benar | Dalam larutan terdapat amonium klorida 0,1 M yang mengalami hidrolisis. Jika tetapan hidrolisis, Kh = 10-9, maka pH larutan adalah …. A. 1 B. 7 C. 5 D. 9 E. 6 |
| 31 | Berdasarkan grafik titrasi yang diketahui, siswa dapat menentukan jenis indicator yang tepat digunakan dengan benar |
|
| 32 | Berdasarkan kurva titrasi yang diberikan siswa dapat menentukan daerah yang membentuk larutan penyangga dengan benar |
|
| 33 | Siswa dapat menentukan dengan benar rumus tetapan hasil kali kelarutan garam yang sukar laruta |
|
| 34 | Berdasarkan harga Ksp yang diketahui, siswa dapat menghitung dengan benar kelarutan garam tersebut | Jika hasil kali kelarutan AgCNS pada suhu 25oC adalah 4. 10-8, maka kelarutan AgCNS pada suhu yang sama adalah .… A. 16 . 10–16 D. 2 . 10–4 B. 4 . 10–8 E. 64 . 10–16 C. 2 . 10–8
|
| 35 | Siswa dapat megnhitung pH larutan garam yang sukar larut dengan benar, jika diketahui harga Ksp garam tersebut | Larutan jenuh senyawa hidroksida dari suatu logam, M(OH)2 mempunyai pH = 10,00. Kelarutan senyawa ini adalah….. A. 0,5 x10-2 B. 1,0 x 10-3 C. 0,5 x10-4 D. 1,0 x 10-4 E. 1,0 x 10-2 |
| 36 | Siswa dapat menentukan garam yang akan membentuk endapan jika diketahui harga Ksp garam tersebut dan konsentrasi zat-zat yang dicampurkan |
|
| 37 | Jika diberikan penjelasan tentang pembuatan koloid, siswa dapat menentukan jenis koloid yang terbentuk dengan benar | Dari cara pembuatan koloid berikut : 1. reaksi redoks 2. hidrolisis 3. peptisasi 4. Pengerusan Yang termasuk cara pembuatan secara dispersi adalah: a. 1 dan 2 b. 1 dan 3 c. 2 dan 3 d. 2 dan 4 e. 3 dan 4 |
| 38 | Siswa dapat menentukan fase terdispersi dan medium pendispersi dari contoh koloid yang diberikan dengan benar | Kabut adalah sistem koloid dari : a. gas dalam cair b. cair dalam cair c. gas dalam padat d. gas dalam gas e. cair dalam gas |
| 39 | Jika diberikan penjelasan fenomena yang terjadi, siswa dapat menentukan dengan benar sifat koloid yang sesuai dengan fenomena tersebut |
|
| 40 | Siswa dapat menentukan sifat koloid yang sesuai dengan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari dengan benar. |
|
